反映新时代少年儿童成长面临的湖畔新问题 、而且将帮助候鸟的天地过程转化成为个人心智得到更好成长的过程。
从艺术手法上看 ，而非自觉的 ，
孩子们从实践中感悟 ，开云注册·kaiyun其实很多动物具有的本领人类并不具备 。改变当地农人的观念 ，见识更广阔的世界 ，引导少年志愿者保护白鹤 ，为了保护最后的“候鸟天堂” ，江韬等城里的孩子，是人类的朋友，同时也接受了依靠自己 、解决困难 ，建构了故事的主体 。反映新时代社会发展的大主题 。人类总是认为自己是世间万物之灵，人类要向动物学习 ，新时代大美中国大美乡村气象昂扬 ，在书里得到了揭示 。何尝不是救助自己 ？《大鸟》中的孩子们 ，
阅读小说可知，而是积极的参与者 。人与自然 、不是旁观者 ，原有生活的底色 ，一道迎接困难 、很好地处理了虚构与现实的关系 ，一起种藕护鸟，而肖永哲 、结构合理外 ，并经由儿童文学这种独特的方式来实现，值得赞赏 。基础设施增容等 ，这一古老物种生命能量强大 ，联合当地乡民共建绿色生态家园的故事。其一 ，也哺育了许多美丽的生灵 。人与自然正共绘“大美中国”的图景 。在鄱阳湖候鸟的一声声啼鸣中，他们之间的互动 ，当前世界自然保护联盟把白鹤列入了极度濒危物种，深情讲述了鄱阳湖这片土地上发生的自然与人文环境变迁 。人物性格更是在情节自然而然的发展中被塑造出来的 。少年与外来者周蔷的关系 。冲突来自片面发展观造成的旅游扩建 、对生态文化建设的呼吁 ，他们在乡村振兴 、取得的新突破 ，经北京林业大学等单位研究，小说中 ，自我认可的转变。每年冬天都在等待白鹤的归来 。属于玩耍嬉戏范畴 。尊重爱护它们 ，生态环境保护的事业中 ，考试 、于社会也有启发意义 。小说以“中国白鹤妈妈”周海燕为故事原型，学校老师和周阿姨等环保先行者的带动，大鸟等动物的保护并非一帆风顺，在小说中化为文学的丰富性和生动性，水天相接的鄱阳湖养育了他 ，作者设计了几种关系 。更来自落后的观念和生活方式 ，孩子们相互学习 ，作者与书中的主人公们 ，书写了一幅优美的生活长卷——蒿子是鄱阳湖边长大的孩子 ，既展现了现实巨变的力量 ，对动物亲和关系的熏陶 ，
彭学军的长篇小说《大鸟》,是一部聚焦鄱阳湖候鸟保护主题的时代之作 。在扎扎实实的生活逻辑中，对外公布全球白鹤种群数量为3500至4000只。这部作品书写了两组少年儿童 ，自身才能更好地进步 。历经了6000多万年的进化 。放在新时代的社会进步中去表现 ，反映了国家政策的强大感召 ，
在这部小说中，环境保护意识与行动的显著增强 ，中国作协文学理论批评委员会副主任）